Avaluació del projecte
Es farà una avaluació del curs que permeti la correcció de problemes i futures millores, així com detectar els punts forts del curs que s’hauran de mantenir. Per als tres primers punts de l’avaluació es prendrà com a base els punts 1, 2 i 3 del model d’avaluació de Kirkpatrick.
1-. Reacció: Per a mesurar la satisfacció dels alumnes, se’ls proporcionarà un qüestionari en el que hauran de valorar els següents aspectes:
2-. Aprenentatge: La mesura de la qualitat de tots els processos i proves en les que hauran intervingut els estudiants sortirà de les avaluacions que els docents dels cursos hauran anat fent durant tota la formació. D’aquesta manera, hauran de tenir en compte:
3-. Comportament: La mesura del grau d’aplicació dels coneixements adquirits de llengua catalana dels alumnes es farà a partir de la comparació de dos qüestionaris[1]:
4-. Es descarta la valoració de l’impacte econòmic[2]. Malgrat això, es farà una valoració que tindrà en compte el tant per cent d’alumnes que han acabat el curs en relació als que el van iniciar.
5-. Valoració de l’espai “Aula magna” adreçat als docents: Per a mesurar la satisfacció dels docents se’ls proporcionarà un qüestionari en el que hauran de valorar els següents aspectes:
Durant aquesta fase doncs, es duran a terme les proves finals i es farà un recull i valoració de tots els resultats obtinguts, tant a les de l’acció formativa (obtingudes durant tots els processos), com les obtingudes al final (a l’avaluació de caràcter sumatiu).
Al final de curs caldrà fer també una avaluació de resultats econòmics a nivell d’empresa utilitzant els paràmetres amb els que s’ha treballat a la fase d’anàlisi al pressupost del projecte.
1-. Reacció: Per a mesurar la satisfacció dels alumnes, se’ls proporcionarà un qüestionari en el que hauran de valorar els següents aspectes:
- Valoració de les eines utilitzades a cada mòdul.
- Aprenentatge adquirit.
- Organització i comoditat de l’EVA moodle.
- Comunicació amb el tutor.
- Accés al servei tècnic.
- Materials entregats.
- Ús i eficàcia del fòrum.
- Ús i eficàcia de l’espai “Xerrem”.
- Activitats plantejades durant la formació.
- Valoració de l’espai de “Biblioteca”.
- Valoració de l’espai “Novetats”.
2-. Aprenentatge: La mesura de la qualitat de tots els processos i proves en les que hauran intervingut els estudiants sortirà de les avaluacions que els docents dels cursos hauran anat fent durant tota la formació. D’aquesta manera, hauran de tenir en compte:
- Activitats i pràctiques realitzades.
- Intervenció en debats i aules virtuals.
- Superació de proves de capacitació lingüística (en cas que s’hagin fet).
- Grau d’activitat en el procés d’aprenentatge i interacció amb companys i docents.
3-. Comportament: La mesura del grau d’aplicació dels coneixements adquirits de llengua catalana dels alumnes es farà a partir de la comparació de dos qüestionaris[1]:
- Un qüestionari entregat a l’inici, en el que es demanarà als alumnes informació sobre la freqüència i qualitat de l’ús de la llengua catalana en entorns de la seva vida quotidiana.
- Un qüestionari del mateix format que s’entregarà al final, per poder establir així la diferència en l’ús de la llengua dels alumnes abans i després de l’aprenentatge, i obtenir així valors significatius respecte l’aplicació real de tots els coneixements adquirits al curs.
4-. Es descarta la valoració de l’impacte econòmic[2]. Malgrat això, es farà una valoració que tindrà en compte el tant per cent d’alumnes que han acabat el curs en relació als que el van iniciar.
5-. Valoració de l’espai “Aula magna” adreçat als docents: Per a mesurar la satisfacció dels docents se’ls proporcionarà un qüestionari en el que hauran de valorar els següents aspectes:
- Organització i comoditat de l’EVA moodle.
- Comunicació i col·laboració entre docents.
- Accés al servei tècnic.
- Qualitat dels materials del dipòsit (Banc de recursos).
- Ús i eficàcia de l’espai “Dipòsit d’Experiències.”
- Ús i eficàcia de l’espai “Tertúlia dels Savis”.
- Valoració de l’espai de “Biblioteca”.
- Valoració de l’espai “Novetats”.
Durant aquesta fase doncs, es duran a terme les proves finals i es farà un recull i valoració de tots els resultats obtinguts, tant a les de l’acció formativa (obtingudes durant tots els processos), com les obtingudes al final (a l’avaluació de caràcter sumatiu).
Al final de curs caldrà fer també una avaluació de resultats econòmics a nivell d’empresa utilitzant els paràmetres amb els que s’ha treballat a la fase d’anàlisi al pressupost del projecte.
(1) A diferència del nivell 3 de kirkpatrick, no es farà des de l’òptica d’aplicació professional sinó que es tindran en compte valors aplicables a la vida quotidiana dels alumnes.
(2) Punt 4 de Kirkpatrick en referència a l’impacte econòmic empresarial, de difícil càlcul en l’aprenentatge d’una llengua.
(2) Punt 4 de Kirkpatrick en referència a l’impacte econòmic empresarial, de difícil càlcul en l’aprenentatge d’una llengua.